Proč do dětských her
zapojit všechny smysly
Malé děti potřebují mít všech pět pohromadě. Svět okolo sebe totiž už od narození přirozeně objevují všemi pěti základními smysly – zrakem, sluchem, hmatem, čichem i chutí. Čím víc smyslů zapojují, tím líp pro jejich mozek a celkový vývoj.
Při narození ještě nejsou mozek a jeho centra zpracování smyslových vjemů zcela vyvinuté. Dozrávají postupně, jak dítě zkoumá okolní svět. K obzvlášť bouřlivému vývoji mozku dochází v předškolním období. S každým dalším podnětem se formují nová spojení mezi nervovými buňkami a zvětšuje se mozková kapacita.
Velkou nálož podnětů potřebných ke správné stimulaci mozku můžete dětem nabídnout prostřednictvím smyslové hry. Pod tím si můžete představit jakoukoli aktivitu, která do akce zapojuje smysly. Kromě těch základních jako zrak nebo hmat se sem počítá třeba i rovnováha a vnímání polohy těla v prostoru.
Přínos smyslových her
Vezměte si takové staré dobré pískoviště na zahradě školky. To je ideální prostor pro bystření smyslů. Když se nad tím zamyslíte, hrabání písku a plácání báboviček je pro zdravý vývoj dětí velmi přínosné. Jak?
- Fyzický vývoj:
Při všem tom kopání, hrabání, nakládání, nabírání a stavění si děti v pískovišti procvičují hrubou i jemnou motoriku a koordinaci oko-ruka.
Jak procvičování jemné motoriky pomáhá předškolákům s grafomotorikou si můžete přečíst
v tomto článku o grafomotorice a jak s ní pomoc předškolákovi.
- Kognitivní vývoj:
Pískoviště je prázdné plátno a záleží jen na dětské fantazii a kreativitě, co z písku vytvoří. Dětem se otevírá prostor pro experimentování, vědecké uvažování, kritické myšlení a řešení problémů. A když děti popisují ostatním, co zrovna z písku tvoří, neustále si rozšiřují slovní zásobu a zlepšují své jazykové dovednosti. - Socioemoční vývoj:
Při stavbě písečných hradů se děti učí spolupracovat, sdílet prostor i nářadí, komunikovat a řešit neshody.
Další aktivity na rozvoj empatie a emoční inteligence dětí najdete v článku
Jak podpořit emoční vývoj malých dětí.
Příklady smyslových her
Smyslová hra může zahrnovat široké spektrum aktivit, od něčeho tak obyčejného jako válení sudů až po promyšlený senzorický box s dinosauří tematikou. Pro inspiraci jsme pro vás sepsali několik příkladů smyslových her, které můžete s dětmi ve školce vyzkoušet.Nezapomeňte si také stáhnout zdarma pracovní listy,
kde najdete pracovní matriály na celý měsíc.
- Senzorické boxy
Když je venku nevlídně, místo pískoviště můžete vzít zavděk senzorickým boxem umístěným ve třídě. Vezměte velkou (plastovou) krabici a naplňte ji hlínou, pískem, kamínky, luštěninami, rýží, vodou nebo třeba pěnou na holení. Přidejte tematické drobné hračky a taky nástroje jako lžíce, trychtýře, pinzety či štětce. - Senzorický chodníček
Sestavte senzorický chodníček z nejrůznějších materiálů, co máte zrovna po ruce. Do krabic od bot, které postavíte na zem jednu vedle druhé, vložte písek, kamínky, vršky od PET láhví, peříčka, ústřižky látek nebo třeba bublinkovou fólii. Vyzvěte děti, aby se po chodníčku prošly bosky a vnímaly rozličné struktury pod chodidly. - Modelína
Dejte dětem modelínu a různé nástroje, aby mohly hníst, modelovat, válet, krájet a vytvářet struktury. Tip: Do modelíny můžete zapracovat pár kapek esenciálního oleje. Děti tak do hry zapojí kromě zraku a hmatu také čich. - Společné pečení
Ještě lepší, než hňácání modelíny je společné pečení. To proto, že výsledek je navíc možné ochutnat. - Ochutnávací kvíz
Přichystejte potraviny různých chutí a konzistence, nakrájené na velikost sousta. Zavažte dětem oči šátkem a dávejte jim postupně ochutnat. Nechejte je hádat, co zrovna jedí. Jen pozor na možné potravinové alergie! - Muzicírování
Nabídněte dětem hudební nástroje jako bubínek, tamburína, ozvučná dřívka nebo rytmické vajíčko, popř. s dětmi vyrobte vlastní nástroje. Trénujte rytmus a doprovázejte hudebními nástroji společný zpěv. - Voňavé pytlíčky
Nechte děti naplnit si látkové pytlíčky sušenými bylinkami nebo kořením dle svého výběru. Při výrobě si povídejte, které vůně jsou jim příjemné a které nepříjemné. Pytlíček si pak děti mohou umístit do své skříňky v šatně. - 5-4-3-2-1
Požádejte děti, aby se na chvíli zastavily a pojmenovaly 5 věcí, které zrovna vidí, 4 věci, kterých se dotýkají, 3 zvuky, které slyší, 2 vůně, které zachytí nosem, a 1 chuť, kterou cítí v ústech. Tuto techniku můžete s dětmi procvičovat jen tak při procházce. Ve chvílích rozbouřených dětských emocí ji pak s výhodou využijete jako kotvu vedoucí ke zklidnění. Technika vychází z konceptu mindfulness, je založena na zpřítomnění a všímavosti vůči svému bezprostřednímu okolí.
O technice mindfulness se můžete dočíst v článku
Jak na klidnější třídu, díky mindfulness.
Prospívá komplexnímu rozvoji dětí po stránce fyzické, socioemoční i kognitivní. Nabízejte proto dětem dostatek aktivit, při kterých mohou bystřit své smysly. Podáte jim tak pomocnou ruku v procesu dozrávání mozku a usnadníte jim přechod do školy.
18. 4. 2023 | Martina Zatloukalová
