Grafomotorika: Ako sa vyvíja a ako s ňou pomôcť predškolákovi
Pre niekoho je písanie tak prirodzené, ako dýchanie samotné, niekomu zas robí problémy aj v dospelosti. Vývoj grafomotoriky začína už od bábätka. Existujú ale míľniky, ktoré sú pre úspešné zvládnutie písania a celého ďalšieho štúdia zásadné.
Čo treba sledovať a kedy dieťaťu pomôcť?Zvládne všetko pani učiteľka v škôlke?
Viete, ako vyzerá správny úchop a prečo je dôležité grafomotoriku trénovať?
Od narodenia dieťaťa musia rodičia a ďalšie starajúce sa osoby sledovať správny motorický (pohybový) vývin dieťaťa. Prípadné nedostatky sa môžu prejaviť v grafomotorike, čo je súbor činností vedúcich k písomnému prejavu. Je to, jednoducho povedané, pohyb ruky, ktorý je vykonávaný s cieľom vytvoriť stopu – teda maľovanie, písanie a čmáranie. Dobrá grafomotorika je základným predpokladom školského úspechu, preto by sa mala trénovať nielen v predškolskom roku.
Míľniky v grafomotorickom vývine
- Prvé zámerné pokusy o zanechanie stopy sa objavujú u detí vo veku okolo 18-24 mesiacov.. Skôr než dieťa vezme ceruzku do ruky, pravdepodobne niečo “namaľuje” prstom či lyžičkou do omáčky. Aj preto je dôležité, aby deti dostali príležitosť sa samé kŕmiť. Rovnako ako sa rozvíjajú pohyby dieťaťa, mení sa aj úchop ceruzky, ktorý kopíruje historický vývoj človeka a jeho úchop nástrojov. Najprv dieťa robí izolované pohyby, maľuje len čiary a ceruzku drží v dlani, s palcom hore alebo dolu.
- Medzi 2. a 3. rokomzačínajú byť pohyby koordinovanejšie a objavujú sa guľaté a hranaté obrazce. Ceruzku dieťa drží v akoby v hrsti, čo pripomína držanie v pazúrikoch. Je vhodné, aby písacie potreby boli hrubé a krátke, a teda aby sa s nimi dieťaťu dobre manipulovalo.Sú to napríklad voskovky, detské fixky a špeciálne pastelky.
- V 3 – 4,5 rokoch bude mať dieťa plynulejšiu kresbu čiar a začne vyfarbovať. V tomto období sa už môžu objaviť nesprávne úchopy a preto je potrebné ich opravovať na úchop v prstoch, aby nedošlo k ich fixácii.
Malým deťom okolo 3 rokov sa najlepšie držia v ruke krátke a hrubé písacie potreby, napríklad voskovky.
(Foto: Pixabay.com)
Úchop prstami je najefektívnejší úchop ceruzky z hľadiska pohybu ruky.- Okolo 4,5 – 5 rokov, keď deti s obľubou maľujú tzv. hlavonožce a ich výtvory začínajú byť rozpoznateľné, by sa mal úchop prstami stabilizovať. Mal by sa napraviť nesprávny úchopy tak, aby pred nástupom do školy bol správny úchop už zafixovaný. Predškolák by mal vedieť namaľovať postavu vrátane detailov, čo si overuje praktický lekár pre deti a dorast, pri prehliadke v 5 rokoch, ako súčasť overeniaškolskej zrelosti..
Úchop prstami – správne držanie ceruzky
Úchop prstami je z hľadiska pohybov ruky najprirodzenejší a najefektívnejší úchop ceruzky. Je zásadný pre správnu výuku písania a celkovo pre jednoduchšie učenie sa, preto je potrebné jeho zafixovaniu venovať zvýšenú pozornosť. Dieťa by malo do školy nastúpiť už so zafixovaným úchopom, nakoľko v prvej triede nie je priestor pre jeho učenie, prechádza sa rovno k výuke písania. Je teda na rodičoch a učiteľoch z materskej školy, aby zaistili jeho osvojenie.
Používajú sa tri prsty – palec, ukazovák a prostredník. Ostatné prsty sú voľne odložené na papieri, dlaň je voľná. Palec a ukazovák sú oproti sebe bruškami prstov a zvierajú písacie náčinie, prostredník ho zospodu podopiera. Malým deťom toto nastavenie ruky môžeme prirovnať k postieľke, v ktorej ceruzka spinká. Prostredník je postieľka, ukazovák vankúšik a palec perinka. Perinka má jemne obklopovať, no netlačí. Toto oživenie prstov a ceruzky pomáha aj pri opravovaní. Dieťaťu namiesto “Držíš to zle”, povieme napríklad “Ceruzka padá z postieľky a vankúšik tlačí”. Vďaka tomu dieťa nezískava pocit, že je nešikovné, a môžeme ho tak opravovať častejšie.
NNesprávny úchop – palec a ukazovák nie sú zovreté v “štipke”, palec vyčnieva.
(Foto: Pixabay.com)
Nesprávny úchop – príliš príliš veľký tlak na ceruzku, ukazovák sa prelamuje.Prejavy nevyzretosti grafomotoriky v predškolskom veku
Nevyvinutá grafomotorika sa prejavuje pri každodenných činnostiach a rodič, alebo pani učiteľka v škôlke, si celkom ľahko všimnú jej prejavy.
Dieťa s nevyzretou grafomotorikou:
- nevyhľadáva ručné práce
- odmieta kreslenie
- je menej obratné pri sebaobsluhe (obliekanie sa, zapínanie zipsu, zaväzovanie šnúrok)
- má kostrbatú líniu kresby, neplynulé čiary
- vytvára chudobnejšiu kresbu, oproti rovesníkom, ktorá formálne aj obsahovo zodpovedá mladším deťom
Precvičovanie grafomotoriky
Ak u dieťaťa pozorujete niektorú z vyššie spomenutých prejavov nevyzretej grafomotoriky, zaraďte viac rozvojových činností.
Jemnú motoriku môžu deti precvičovať napríklad pomocou varenia či ručných prác. Pri práci s plastelínou či hlinou tiež posilujú svaly na rukách. Rovnaký efekt má aj hra na hudobný nástroj. Manipulácia s malými predmetmi, ako napríklad navliekanie korálikov, núti dieťa koordinovať pohyb palca a ukazováka, pripraví ho tiež na úchop prstami. Pri manipulácii s malými predmetmi totiž prsty vytvoria “štipku” rovnakú aká je potrebná pri držaní ceruzky.
Hrubú motoriku deti trénujú najlepšie pri hre vonku, dovoľte im preto skákať, behať a liezť čo najčastejšie.
Príprava predškolákov na písanie
Grafomotorika je ovplyvnená psychomotorickým vývinom. Ak rodič, či pedagóg váha, či je vývin dieťaťa v grafomotorike v poriadku, môže navštíviť odborníka, ktorý posúdi stav a odporučí konkrétnegrafomotorické cvičenia. Poradia vám v pedagogicko-psychologických poradniach, ich služby sú zadarmo a nachádzajú sa v každom kraji. Existujú tiež súkromné poradne priamo pre grafomotoriku.
Pokiaľ by dieťa malo slabú grafomotoriku aj v školskom veku, mohlo by dôjsť ku komplikovanému učeniu písmen, nečitateľnosti písma a pomalému tempu písania. Ak však budete v predškolskom veku ostražití a prípadne sa budete riadiť odporúčaniami a precvičovať, bude štart školskej dochádzky a výuka písania pre deti omnoho pohodovejšia.
Zdroj:
www.grafomotorika.eu
www.stabilo.com
www.msmt.cz
Foto: Pixabay.com
10. 4. 2022 | Lucie Hromádková
