Jak v MŠ podpořit dítě
s vývojovou dysfázií

Možná jste se s tím už setkali. Dítě by s vámi rádo komunikovalo, ale nejde mu to. Brání mu v tom vývojová dysfázie. Jak můžete dítě s touto diagnózou co nejlépe podpořit v rozvoji?

Vývojová dysfázie je neurologický vývojový problém, který omezuje schopnost dítěte verbálně komunikovat. Dítě s dysfázií má obtíže s artikulací, vyjadřováním myšlenek a porozuměním řeči. Může bojovat s výslovností. Může mít omezenou slovní zásobu. Slyší vás, ale vůbec nemusí rozumět obsahu slov. Jako byste na něj mluvili čínsky.

Není to proto, že by se dítě málo snažilo

Vývojová dysfázie není způsobena leností dítěte, zanedbáním péče ze strany rodičů ani mentálním handicapem. Je to neurologická vada. Při včasné identifikaci a v péči odborníků však může dítě s dysfázií postupně dosáhnout významného zlepšení komunikačních dovedností.

Jako předškolní pedagogové se na celkovém rozvoji dítěte s dysfázií můžete zásadně podílet. Často můžete být první, kdo rodiče upozorní, že s dítětem není něco v pořádku.
 

Při každodenním kontaktu totiž možná zaznamenáte tyto příznaky:

• opožděný začátek řeči
• potíže s porozuměním (rozlišovat zvuk, zapamatovat si instrukce, reagovat na otázky, hrát hry podle pravidel, porozumět vyslechnutému příběhu apod.)
• potíže s vyjadřováním (komolení slov, používání vlastního „jazyka“, omezená slovní zásoba, obtíže se skloňováním a časováním nebo používáním gramaticky správných koncovek apod.)
• slabá sociální komunikace, pasivita v kolektivu
• oslabené motorické dovednosti (neobratnost, potíže s koordinací pohybů, rovnováhou a prostorovou orientací, obtíže se sebeobsluhou apod.)
• zvýšená nebo snížená citlivost na smyslové vjemy
• výkyvy nálad, frustrace

 
V takovém případě můžete rodičům doporučit návštěvu odborníka – klinického logopeda, který v tandemu s dalšími specialisty stanoví diagnózu. Vývojová dysfázie se někdy projevuje podobně jako porucha autistického spektra. Dítě s dysfázií však mívá lepší sociální chování a snaží se s ostatními komunikovat alespoň gesty nebo zvuky.
 
Po stanovení správné diagnózy je důležité, aby fungovala efektivní spolupráce mezi rodiči, školkou a odborníky, tj. klinickým logopedem, popř. klinickým psychologem. Rodiče by s vámi ideálně měli sdílet vystavené zprávy, abyste si udělali lepší představu, jak s dítětem ve školce individuálně pracovat z pozice učitele nebo asistenta pedagoga.
 

Jak pracovat s dětmi s vývojovou dysfázií

• Oční kontakt:
  Věnujte dítěti plnou pozornost. Snižte se na úroveň jeho očí a navažte oční kontakt.

 

• Uzpůsobte komunikaci:
  Mluvte pomaleji, zřetelně artikulujte, zredukujte obsah na to podstatné a slova doprovoďte mimikou a gesty. V komunikaci s dětmi s dysfázií zkrátka platí podobná pravidla jako u dětí s odlišným mateřským jazykem.

 

TIP: Prostudujte komunikační strategie z knihy Kataríny Horňákové Jak mluvit s dětmi od narození do tří let,
které jsou vhodné i pro starší nemluvící děti.

• Využijte vizualizaci:
  Komunikujte s dítětem prostřednictvím obrázků a piktogramů. Hodit se vám budou režimové lišty, obrázkové komunikační kartičky nebo knížky s piktogramy. Dítě tak může obrázkem vyjádřit, co má na mysli. Nebo z obrázků pochopí, co znamenají jednotlivá slova ve větě, která mu dříve splývala dohromady.

 

• Zaveďte zážitkový deník:
  Dejte dítěti deník, do kterého bude spolu s vámi i s rodiči kreslit a zapisovat, co dělalo ve školce nebo doma. Když bude chtít o svých zážitcích vypravovat, můžete se opřít o záznamy v deníku, abyste dítěti dobře porozuměli.

 

• Sledujte zájem:
  Když si všimnete, že dítě něco zaujalo, využijte toho. Říkejte nahlas, co vidíte, a krátkými větami komentujte, co se děje. Pokud má dítě o danou věc zájem, mnohem lépe si slovní zásobu zapamatuje a třeba ji využije v další komunikaci.

 

• Procvičujte jazyk:
  Rozšiřujte dítěti pasivní slovní zásobu. Využijte k tomu leporela, obrázkové knížky, básničky a písničky. U jazykových her postupně zvyšujte délku a náročnost instrukcí. Hledejte protiklady, počítejte předměty, zkoušejte obrázkové čtení a vůbec využijte další aktivity z logohrátek.

 

• Počkejte:
  Pokud chcete, aby dítě odpovědělo na otázku nebo vyjádřilo svou myšlenku, nezapomeňte mu dát dostatek času k jejímu zformulování. V duchu si napočítejte alespoň do  deseti, než se obrátíte na někoho jiného.

 

• Pozitivně motivujte:
  Chvalte dítě za drobné úspěchy a motivujte jej k další práci. Dejte mu také možnost vyniknout v jiné oblasti než verbální. Naopak nepoukazujte na jeho nedostatky a nesrovnávejte ho s vrstevníky.

 

• Rozvíjejte další oblasti:
  Dítě s dysfázií má obvykle oslabené také zrakové a sluchové rozlišování, hrubou i jemnou motoriku nebo smyslové vnímání. Podpořte ho proto v komplexním rozvoji všech těchto oblastí.

 
Náprava vývojové dysfázie je běh na dlouhou trať. Obrňte se proto trpělivostí. Bude se zdát, že vaše práce nepřináší žádné výsledky. A pak najednou dítě poskočí o velký kus dopředu. A tenhle náhlý pokrok vám dodá motivaci pokračovat. Hlavně neztrácejte empatii a chuť dítěti pomáhat. Všechno ostatní se postupně poddá.
 
 

26. 11. 2024 | Martina Zatloukalová