Jak ve školce nastavit
pozitivní kulturu
Asi se shodneme, že nejlépe je nám tam, kde se cítíme vítáni, respektováni a přijímáni takoví, jací jsme. Přesně taková atmosféra by měla vládnout v každé školce.
Když se školka stane místem, kde se nikdo nemusí bát nepochopení ani zesměšňování, dějí se hotové zázraky. Děti se uvolní, otevřou se ostatním a víc se zapojují do dění. Cítí se v bezpečí, takže se mohou naplno věnovat experimentování, objevování a hraní. Díky tomu dělají velké pokroky v inteligenčním i socioemočním vývoji.
Jak toho dosáhnout?
Napadají nás tři věci, které při nastavování pozitivní kultury ve školce nelze opomenout:
Dobré vztahy
Pro pozitivní atmosféru ve třídě jsou zásadní dobré vztahy a vzájemná důvěra jak mezi učitelem a dětmi, tak i v rámci dětského kolektivu. Vyzkoušejte třeba:- Každé ráno pozdravit přicházející děti jménem.
- Komunikovat s dětmi pokud možno v úrovni jejich očí.
- Projevit zájem o to, co mají děti rády, co je zajímá a co dělají mimo zdi školky.
- Ranní povzbuzení
Ráno se s dětmi sesedněte do kruhu. Připomeňte každému, co se mu předchozího dne podařilo, i kdyby to měla být jen maličkost. - Strom laskavosti
Na velký papír namalujte strom a na větve mu nalepte kousky suchého zipu. Dále vystřihněte spoustu malých srdíček, opatřete je opět suchým zipem a dejte do ošatky. Strom vystavte ve třídě tak, aby na něj děti dosáhly. Blízko stromu položte ošatku se srdíčky. Během dne pozorujte chování dětí. Když někdo udělá něco laskavého, pošlete ho připnout srdíčko na strom. Na konci dne společně spočítejte, kolik srdíček se na stromě objevilo.
- Další nápady na laskavé aktivity najdete v článku Jak ve školce rozvíjet socioemoční dovednosti dětí.
Pěstujte v dětech pocit sounáležitosti a zodpovědnosti. Naučte je dbát o ostatní i o společný prostor. Když se děti cítí být součástí kolektivu a dostane se jim uznání, ochotněji se zapojují a přispívají k celkové pohodě ve třídě.
Pozitivní komunikace
Aby se děti cítily v bezpečí, potřebují jasná pravidla, jak se ve třídě chovat. Není ale potřeba přehánět to se zákazy. Raději se zaměřte na pozitivní formulaci toho, co od dětí očekáváte. Co třeba místo „Nekřič“ zkusit „Mluv tiše“? Děti si tak lépe uvědomí, co mají dělat. Platí také, že méně příkazů rovná se menší odpor. Velká změna nastane, když se povinnosti stanou hrou. Třeba při převlékání. Kde bylo dříve potřeba neustálé popohánění, je najednou všechno hotovo, než dozní písnička.
Emocím se nevyhnete. V článku Jak podpořit emoční vývoj malých dětí zjistíte, jak se s nimi popasovat.
Inkluzivní přístup
V inkluzivním vzdělávání záleží na každém dítěti, bez ohledu na jeho pohlaví, národnost, vyznání, nadání nebo hendikep. Díky individuálnímu přístupu a adresné podpoře má každý právo začlenit se do kolektivu, cítit se v bezpečí, rozvíjet svůj potenciál a zažívat radost z učení.
Ve výsledku pak společné vzdělávání všech dětí bez rozdílu ukazuje svět, jaký doopravdy je – pestrý. Děti mají příležitost poznávat jiné jazyky, kultury a tradice. Odlišnosti pro ně nejsou překážkou, ale přirozenou součástí života. Bez předsudků a s otevřenou myslí se učí respektu a empatii k druhým.
Udělejte proto z třídy prostor, kde se každý cítí vítaný. Mluvte s dětmi o rozmanitosti a učte je toleranci. Pomohou vám s tím i tyto knihy:
- Petr Horáček: Modrý tučňák
- Markus Orths: Zebra pod postelí
- Markéta Pilátová: Kiko a tajemství papírového motýla
- Knihy mají velkou moc. Dokažte to dětem pomocí aktivit z článku Jak v dětech probudit lásku ke knihám.
Chování dětí je ovlivněno prostředím, ve kterém se pohybují. Přejeme vám, ať je vaše třída plná pozitivní energie, dobré vůle, laskavosti, zodpovědnosti a odvahy.
1. 6. 2023 | Martina Zatloukalová
