Ako v škôlke nastaviť pozitívnu kultúru

Asi sa zhodneme, že najlepšie je nám tam, kde sa cítime vítaní, rešpektovaní a prijímaní takí, akí sme. Presne taká atmosféra by mala vládnuť v každej škôlke.

Keď sa škôlka stane miestom, kde sa nikto nemusí báť nepochopenia ani zosmiešnenia, dejú sa hotové zázraky. Deti sa uvoľnia, otvoria sa ostatným a viac sa zapájajú do diania. Cítia sa v bezpečí, takže sa môžu naplno venovať experimentovaniu, objavovaniu a hraniu. Vďaka tomu robia veľké pokroky v inteligenčnom aj socioemočnom vývine.

Ako to dosiahnuť?

Napadajú nám tri veci, na ktoré by ste pri nastavovaní pozitívnej kultúry v škôlke nemali zabudnúť:

1. Dobré vzťahy

   Pre pozitívnu atmosféru v triede sú zásadné dobré vzťahy a vzájomná dôvera ako medzi učiteľom a deťmi, tak aj v rámci detského kolektívu. Vyskúšajte napríklad:
   • Každé ráno pozdraviť prichádzajúce deti menom.
   • Komunikovať s deťmi, pokiaľ je to možné, v úrovni ich očí.
   • Prejaviť záujem o to, čo majú deti radi, čo ich zaujíma a čo robia mimo škôlky.
   • Ranné povzbudenie
     Ráno si s deťmi zasadnite do kruhu. Pripomeňte každému, čo sa mu v predchádzajúce dni podarilo, aj keby to mala byť hoc aj maličkosť.
   • Strom láskavosti
     Na veľký papier namaľujte strom a na konáre mu nalepte kúsky suchého zipsu. Ďalej vystrihnite veľa malých srdiečok, nalepte aj na ne kúsky suchého zipsu a dajte do košíčka. Strom v triede vystavte tak, aby naň všetky deti dosiahli. Blízko stromu položte košíček so srdiečkami. Behom dňa pozorujte chovanie detí. Keď niekto urobí čosi láskavé, pošlite ho pripnúť srdiečko na strom. Na konci dňa spoločne spočítajte, koľko srdiečok sa na strome objavilo.
   • Ďalšie nápady na láskavé aktivity nájdete v článku Ako v škôlke rozvíjať socioemočné schopnosti detí.

   Pestujte v deťoch pocit spolupatričnosti a zodpovednosti. Naučte ich dbať o ostatných, aj o spoločný priestor. Keď sa dieťa cíti byť súčasťou kolektívu a dostane sa mu uznania, ochotnejšie sa zapája a prispieva tak aj k celkovej pohode v triede.

 

2. Pozitívna komunikácia

   Aby sa deti cítili v bezpečí, potrebuje jasné pravidlá, ako sa v triede chovať. Nie je ale potrebné preháňat to so zákazmi. Radšej sa zamerajte na pozitívnu formuláciu toho, čo od detí očakávate, Čo, napríklad, namiesto “Nekrič”, skúsiť “Rozprávaj tichšie”? Deti si tak lepšie uvedomia, čo majú robiť. Platí tiež, že menej príkazov rovná sa menší odpor. Veľká zmena nastane, keď sa povinnosti stanú hrou. Napríklad pri prezliekaní. Kde predtým bolo potrebné neustále poháňanie, je zrazu všetko hotové, skôr než doznie pesnička.

   • Emóciám sa nevyhnete. V článku Ako podporiť socioemočný vývin malých detí zistíte, ako sa s nimi popasovať.

 

3. Inkluzívny prístup

   V inkluzívnom vzdelávaní záleží na každom dieťati, bez ohľadu na jeho pohlavie, národnosť, vyznanie, nadanie či hendikep. Vďaka individuálnemu prístupu a adresnej podpore má každý právo začleniť sa do kolektívu, cítiť sa v bezpečí, rozvíjať svoj potenciál a zažívať radosť z učenia.

   Vo výsledku tak spoločné vzdelávanie všetkých detí, bez rozdielu, ukazuje svet, aký naozaj je – pestrý. Deti majú príležitosť spoznávať iné jazyky, kultúry a tradície. Odlišnosti pre ne nie sú prekážkou, ale prirodzenou súčasťou života. Bez predsudkov a s otvorenou mysľou sa učia rešpektu a empatii k druhým.

   Urobte preto z triedy priestor, kde sa každý cíti vítaný. Hovorte s deťmi o rozmanitostia učte ich tolerancii. Pomôžu vám s tým zaujímavé knihy – dávame do pozornosti napríklad knihu Kiko a tajomstvo papierového motýľa od Markéty Pilátovej.

    

   • Knihy majú veľkú moc. Dokážte to deťom pomocou aktivít z článku Ako v deťoch prebudiť lásku ku knihám.

Správanie detí je ovplyvnené prostredím, v ktorom sa pohybujú. Prajeme vám, nech je vaša trieda plná pozitívnej energie, dobrej vôle, láskavosti, zodpovednosti a odvahy.

1. 6. 2023 | Martina Zatloukalová