Prečo v škôlkach chýbajú učiteľky?
Viac než polovica učiteľov je starších ako 40 rokov. Zhruba tretina z nich odíde v najbližších desiatich rokoch do dôchodku. A momentálne za nich nie je náhrada. Česku a Slovensku teda hrozí akútny nedostatok predškolských pedagógov, predovšetkým v sociálne znevýhodnených oblastiach. Dôsledkom bude ďalšie prehĺbenie rozdielov vo vzdelávaní medzi regiónmi.
Pracovať ako učiteľka v škôlke, to chce kus srdca a odhodlania. Pôvodný zápal pre povolanie ale môže ľahko uhasiť psychická záťaž, viaznúca komunikácia s rodičmi, aj chýbajúci rešpekt verejnosti. Znechutenie a strata motivácie tak vedú k tomu, že v škôlkach chýbajú učitelia a učiteľky.
Učiteľské povolanie je krásne. Práca s deťmi je pestrá, kreatívna, na míle vzdialená od nudy a jednotvárnosti. Pripraviť zábavný a zaujímavý program však stojí veľa času aj úsilia, no človek je niekedy úplne bez energie. Je náročné byť celý deň pozitívnym príkladom, dbať na empatickú komunikáciu a vytvárať podnetné prostredie.A tiež je to obrovská zodpovednosť, keď uvážime, že predškolské obdobie je vo vývoji dieťaťa a utváraní jeho osobnosti kľúčové. Učiteľ je tým, kto môže veľa vecí ovplyvniť a určiť smer budúcnosti.
Je preto v záujme celej spoločnosti, aby predškolskí pedagógovia mali zodpovedajúce kvality, boli motivovaní k dobrej práci, cítili podporu štátu aj verejnosti, a bol ich dostatok.
Prečo v škôlkach chýbajú
mladí učitelia a učiteľky?
Keď niekto vypadne z rozpisu zmien kvôli odchodu do dôchodku alebo na materskú, riaditelia, ich zástupcovia a celý zbytok zboru sa ocitajú v prekérnej situácii, keď na uvoľnené miesto nie je koho dosadiť. A prečo vlastne chýbajú?
- Kde ich však zobrať, keď učitelia nie sú?
- A prečo vlastne chýbajú?
Nemôžu za to len nízke mzdy. S tými sú nespokojní skôr tí, ktorí dosiahli vysokoškolské vzdelanie a žijú vo veľkých mestách, kde čelia vyšším životným nákladom. Množstvo učiteľov sa však na financie nesťažuje.
V štátnych škôlkach býva v jednej triede dvadsať až tridsať detí. Pri takto vysokom počte je učiteľ väčšinu času iba milým policajtom, ktorý sa snaží udržiavať poriadok a bezpečnosť ako sa len dá. Krehký systém mu úplne môže rozhodiť jediné náročné dieťa, ktoré nedodržiava stanovené pravidlá, bojkotuje všetko okrem vlastnej zábavy a strháva ostatných smerom k rovnakému chovaniu.
Ako predchádzať problémovému chovaniu detí
v škôlke sa dočítate v tomto článku >
Pálčivým problémom je tiež prehliadajúci postoj niektorých učiteľov.
Nepozdravia, nepoďakujú. Škôlku vnímajú ako službu, o deti neprejavujú záujem alebo, naopak, majú čím ďalej tým väčšie nároky, chyby hľadajú najmä v učiteľovi, nie vo svojom vlastnom prístupe k deťom.
„Častokrát majú rodičia tendenciu hovoriť nám, ako máme deti v škôlke vzdelávať, ako k nim pristupovať,“
zverila sa v rozhovore o komunikácii s rodičmi Mgr. Regína Ouhledová, riaditeľka súkromnej materskej školy Monty School of Prague.
O tom, že si rodičia niekedy pletú učiteľku s opatrovateľkou,
si môžete prečítať v tomto článku >
Vedenie školy sa snaží vyhovieť najmä rodičom, zriaďovateľ a ministerstvo požadujú čím ďalej tým viac administratívy.
Áno, všade sa nájde niekto, kto vám dokáže vašu prácu znechutiť. Problém ale je, keď stojíte sami proti presile. Učitelia niekedy majú pocit, že konáre im hádžu pod nohy nielen rodičia, ale aj nadriadení.
Ako vás Twigsee môže zbaviť zbytočných papierovačiek
sa dozviete v tomto článku >
Keď sa to celé sčíta, niet divu, že ideály si vezmú za svoje a všetka snaha sa zdá byť zbytočná. Môže to zájsť až tak ďaleko, že sa dostaví pocit vyhorenia. Mnoho učiteľov preto školstvo radšej opustí a hľadá si miesto kľudne niekde v kancelárii.
Vydržia tí, pre ktorých je práca učiteľa poslaním.
Pre tých máme nasledovný odkaz:
Vedzte, že vaša práca má zmysel. Ste dôležitou súčasťou detského sveta.
Pokiaľ svoju prácu robíte s láskou, deti vám to mnohonásobne vrátia.
11. 4. 2023 | Martina Zatloukalová
